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What teachers say :

"I'm convinced that this project is adequate for the development of linguistic competencies"

"I'm really surprised with the interest and commitment of the children to an activity as complex as this"

"We have seen better scores among pupils"

Lire une histoire :


  • The Prince of the Stars  (pdf)
  • Un tableau pour deux mondes  (pdf)
  • Mortimer, un chico especial  (pdf)
  • Flutania, la cité des Elfes  (pdf)
  • Il mondo magico  (pdf)
  • O meu tesouro _ My treasure  (pdf)

    Page des Projets Éducatifs de l'Union Européenne


    Dans un monde soumis à un changement constant, il est de plus en plus important d'accumuler des connaissances, que ce soit pour acquérir de l'habilité, obtenir un emploi ou tout simplement pour la propre réalisation personnelle. De nos jours, l'éducation est d'avantage un processus d'apprentissage à long terme, voire pour toute la vie. Apprendre ou se former n'est plus, seulement, synonyme d'aller à l'école ou à l'université. Il s'agit aussi d'une formation dans des milieux moins formels et à n'importe quel moment de la vie. Valeur ajoutée Européenne.

    Une des caractéristiques clé de l'Europe dont on fait souvent mention, c'est bien sa diversité. Cela est d'autant plus vrai dans le domaine de l'éducation où les systèmes et les méthologies varient beaucoup d'un pays à l'autre. Cette diversité est une source de richesse pour tous. Elle offre un terrain fertile pour l'innovation et la recherche de la qualité. Ensemble, nous pouvons être plus forts et plus créatifs.

    Les objectifs du programme Socrate


    Son objectif est de construire, précisément, une Europe de la connaissance afin de faciliter une réponse plus large aux grands changements de ce Nouveau Siècle, promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie, stimuler l'accès à l'éducation pour toutes les personnes et aider afin que les habilités acquises et la formation reçue soient homologuées. En un mot, le programme Socrate recherche la promotion des langues.

    Coopération


    Le programme Socrate plaide pour une coopération européenne dans tous les domaines de l'Education. Cette coopération adopte plusieurs formes: mobilité (se déplacer en Europe), organiser des projets conjoints, créer des réseaux européens (pour la propagation des idées et des bonnes pratiques) et réaliser des études et des analyses comparatives.

     

    Du côté pratique, Socrate offre des bourses d'études, d'enseignement et de stages dans d'autres pays. Il propose son appui aux centres éducatifs pour organiser des projets d'enseignement et d'échanges. Il épaule les associations et les ONGs pour l'organisation d'activités en relation avec l'éducation, etc.

    Le programme Socrate offre huit actions différentes :

    Comenius : éducation scolaire
    Erasmus : éducation supérieure
    Grundtvig : éducation pour adultes et autres itinéraires éducatifs
    Lingua : apprentissages de langues européennes
    Minerva : technologie de l'information et de la communication (TICs) pour l'éducation
    Observation et innovation des systèmes et des politiques éducatives
    Actions communes avec d'autres programmes européens
    Mesures additionnelles


    Le projet Contes Enchaînés s'inscrit dans le cadre de l'action Lingua 1 du programme Socrate. Cette action prétend:

    Stimuler et soutenir la diversité linguistique dans toute l'UE
    Contribuer à l'amélioration de la qualité dans l'enseignement et l'apprentissage des langues
    Promouvoir l'accès aux opportunités d'apprentissage des langues pour toute la vie qui répondent aux besoins individuels



    Pour plus d'information, consultez les sites Web de l'Union Européenne :
    http://ec.europa.eu/education/programmes/socrates/socrates_en.html

    Pour plus de détails sur les nouvelles actions qui vont commencer sous peu :
    http://eacea.ec.europa.eu/static/index.htm

    Vous pouvez accéder à la base de données de tous les projets européens depuis ici : http://www.isoc.siu.no/isocii.nsf/O/socrates

     


    This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.